الأحد، 8 أبريل 2012

23 شي لا يخبرونك عنه بخصوص الرأسمالية

مقتطفات من كتاب هاجون جانغ  ، "23 شي لا يخبرونك عنه بخصوص الرأسمالية"

د. راشد علي السعدي


بعد قراءتي لكتاب هاجون جانغ أعلاه أدوّن لكم بعض المقتطفات التي أعتقد أنها تضيف الجديد على الفكر الإقتصادي.
تستخدم السيارة لقتل الناس إن قادها مخمور أو لإنقاذ الناس إن ساعدتنا في نقل مريض في حالة حرج الى الطوارئ. وينطبق ذلك على الاقتصاد.  يستطيع الاقتصاد أن يصنع العجائب أو خلاف ذلك. فعندما نغير توجهات المساهمين والقوانين التي تحكمهم للأفضل فإننا نحسن من أداء السوق. شهدنا خلال الثلاثين سنة الماضية (وخلافاً لمؤيدي الرأسمالية) ان الرأسمالية تبطئ الاقتصاد وتزيد نسبة عدم المساواة وعدم الأمان وتقود الى إنهيارات مالية متكررة.
يقول هاجون جانغ :
1.     لا يوجد شيئ بمعنى سوق حرة حقيقية فنحن بحاجة إلى تجارة عادلة وليس سوق حرة. ومن كتاباته عن الموضوع نستطيع تشبيه ما قاله مثل الأخ الأكبر المسيطر والمهيمن لا يرى عيوب نفسه ويقود إخوانه الأصغر منه – بعضهم مقتنع والآخر مغصوب. ويقول أن هناك قوانين تخنق السوق.
2.     لا يحبذ أن تترك الشركات لتسيير أعمالها حسب أهواء رؤساؤها ومديريها لأن تركيزهم ينصب على تضخيم صورهم ومكانتهم على حساب قيم وسمعة واخلاقيات وحتى أرباح الشركة.
3.     أغبى فكرة في العالم هي قيمة أسهم المستثمر لأن المستثمر يستطيع الهرب عند الأزمات المالية ويسهل عليه هذا الإجراء مفهوم المسؤولية المحدودة. فهذ المصطلح خفض المجازفات وزاد الرأسمال وتميز بعدم المساواة وعدم كفاءة الإقتصاد الوطني والشركة أيضاً.
4.     يدفع للناس في الدول الغنية مبالغ أكثر من اللازم.
5.     الهجرة بمعدل سريع يقود الى منافسة المواطنين في سوق العمل ويضغط على البنية التحتية والاجتماعية مثل السكن والرعاية الصحية ويخلق التوتر مع السكان المحليين ويصعب من خلق الهوية الوطنية والانسجم الاجتماعي
6.     الغسالة غيرت العالم أكثر من الانترنت. أصبحت النساء متوفرة لسوق العمل وقلت الخادمات وزادت الانتاجية ولكن الانترنت لم يزيد في انتاجية سوق العمل بدرجة مثيلة. ويعتقد الكاتب أن الانترنت لا يعتبر من الافكار الثورية المبدعة.
7.     تفترض الأسواق الحرة أن وكلائها أنانيين. فأصحاب المحلات يحاولون زيادة الاسعار إلا ان وجد المنافس الحقيقي لهم. والموظفين يحاولون ان يتسربوا من العمل الا ان وجدت هناك صلاحية لاستبدالهم. والمدراء يحاولون ان يضاعفوا من ايراداتهم الشخصية ومزاياهم وسمعتهم على حساب ربح شركاتهم الا إذا ادرجت الشركات في البورصة.
8.     مع الأنانية نسى الناس الأمانة واحترام النفس والايثار والحب والشفقة والايمان وحس الواجب والتكافل والولاء والوطنية
9.     عندما تفترض الاسوأ من الناس تحصل على الأسوأ. يستخدم الموظفون الاضراب الايطالي او ما يطلق عليه "الاضراب الابيض" لتعطيل العمل عندما يستخدمون القانون المنصوص عليه في عقود العمل. فمن المعروف ان عقود العمل لا تشمل كل كبيرة وصغيرة ويترك الكثير لنوايا العمال الحسنة.
10.                        نادراً ما تكون سياسات السوق الحرة سببا ً لتحول الدول الفقيرة الى دولاً غنية. في الواقع تستخدم الدول الغنية سياسات ودعم مادي لحماية صناعاتها الوليدة مثل اليابان وفنلندة وكوريا. هناك دول مثل هولندا وهونغ كونغ وسويسرا تستخدم حماية بسيطة فقط برفضها حماية براءات الاختراع. وتعتبر براءات الاختراع اسلوب احتكاري مصطنع.
11.                        انظر الى دليل للعولمة: نستله السويسرية مقرها في مدينة فيفي سويسرا ولكن انتاج هذا المقر 5% فقط اما 30% من انتاجها فهو في الدول الاوروبية والباقي عالميا.
12.                        هل نحن في عصر ما بعد الصناعة؟ كلا! عصر الخدمات الحالي والمتميز بالنمو العالي لا يمكن ان يزدهر بدون قطاع صناعي قوي.
13.                        لا تقود الولايات المتحدة اعلى معايير المعيشة في العالم. تصعب مقارنة افضل معيشة في العالم ولكن لا يجب أن ننظر في مقارنتنا بكم سنشتري الخدمات والسلع. هناك امور مهمة وعناصر للحياة الطبيعية مثل جودة وقت الراحة والامان الوظيفي وإنعدام الجريمة والوصول الى الرعاية الصحية وتوفير الرعاية الاجتماعية.
14.                        نستطيع ان نطور افريقيا بالتكنولوجيا المتقدمة ومهارات أفراد ومنظومة أعلى ومؤسسات سياسية افضل.
15.                        عندما نصنع من الأغنياء ناساً أكثر غنى لا يعني أن البقية فينا سيصبحون أغنياء لأن عملية التقطير (من قطرات) للأسفل من خلال آليات السوق بطيئة ومحدودة.
16.                        الناس في الدول الفقيرة لديهم حس تجاري أفضل من الناس في الدول الغنية. بسبب بسيط وهو ان الفقير يجب أن يعمل ليبقى على قيد الحياة. في البلدان الغنية استطاعوا توجيه طاقات ومهارات الناس لتعمل مجمعة وبذلك استطاعوا بناء منظومات ومؤسسات فاعلة.
17.                        نحن لسنا بأذكياء كفاية لندع الأمور للسوق. نحاول أن نكون عقلانيين ولكن العالم معقد بدرجة لا يستطيع ذكاؤنا فهمه بصورة كاملة. هل تعلم أن اي حركة في لعبة الشطرنج لديها عدد احتمالات يفوق  10120   ؟ لاعب الشرنج يستخدم اسلوب الاستدلال ليختصر هذا الكم الهائل من الاحتمالات. ماذا تقول في اقتصاد يضم ملايين من البشر وملايين من المنتجات؟
18.                        التركيز على التعليم الاكثر لن يقود الى دولة غنية. التعليم قيّم ولكن لا يرفع من الانتاجية. في سويسرا معدل الملتحقين في الجامعات  يبلغ 10-15% فقط ولكنها من دول العالم الأكثر إنتاجاً في الصناعة. الكثير من الشهادات سيقود الى التزاحم على المناصب ومستويات أعلى من التعليم وبطئ عملية الانتاج.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 
19.                        رغم انهيار الاشتراكية ، لا زلنا نعيش في اقتصاد مخطط
20.                        المساواة في الفرص ربما لا تكون عادلة. اذا كان اداء الطفل هابطا في المدرسة باسباب تتعلق بنقص المأكل لا يمكننا القول انه غير قادر. المنافسة تتحقق فقط عندما يتوفر للطفل المأكل في البيت والمدرسة. ايضا لا بد ان يتوفر لولي الامر الدخل الذي يمكنه من توفير المأكل لهذا الطفل. يجب ان نوفر قدرات تستطيع توفير دخل وتعليم ورعاية صحية ملائمة.
21.                        الحكومات الكبيرة ليست سيئة للإقتصاد. يزعم الكاتب ان الحكومات الكبيرة ستخلق إقتصاد ديناميكي
22.                        يجب ان تقلل الاسواق المالية من كفاءتها. مشكلة الاسواق المالية اليوم انها ذات كفاءة عالية جداً. يولدون الارباح في المنظور القصير. يجب ان تقل هذه السرعة لكي يلحق بها الاقتصاد المتمثل في الاستثمار طويل المدى للرأسمال البشري والمادي والمنظومات المسؤوله عن التطور الاقتصادي.
23.                        ما هو جيد لجنرال موتورز ليس بالضرورة جيد للولايات المتحدة


الثلاثاء، 3 أبريل 2012

إدارة الأزمات



تمهيد
ترتدي الأزمة عدة أقنعة: حادثة تشيرنوبل النووية أو كارثة مصنع المبيدات في بهوبال الهند أو تسربات مواد كيماوية في سيفيسو في إيطاليا أو تسرب النفط من الناقلة إكسون فالديز أو حرب إكتوبر أو حرب الخليج الأولى والثانية أو هجمات الحادي عشر من سبتمبر على مركز التجارة العالمي في نيويورك.
نحن نعيش محاصرين بمبانٍ أو آليات تولد مخاطر كبيرة ونواجه يوميا معاضل إقتصادية بإمكانها أن تنفجر لأي سبب بشكل أزمة تشمل الجميع. ويضيف الإجرام والإرهاب بُعداً أكثر تعقيدا. أما رجل الشارع في هذا العصر فهو على دراية واسعة بأمور السلامة ويشعر بأن أنظمتنا معلقة بخيط . وأي خبر أو إشاعة بسيطة فإن الإعلام يضخمها بمقياس لا يقارن .
فلا يمر يوماً دون أن نسمع عن أزمة في مكان ما ودائماً ما تقع في إطار معقد مزعج وكل إجراء للتصدي لها ممن شأنه أن ينقلب على صاحبه. ماذا تفعل في وسط طوفان عندما تفقد بوصلتك والدمار أمام عينيك والجثث تحاصرك ورحى الإعلام تدور بسرعة. هذا هو السؤال الملح والفوري الذي يواجه صّناع القرار والمؤسسات .
إن مجتمعات هذا اليوم حساسة وغير مستقرة عن ذي قبل ، ويحتاج صانع القرار إلى أدوات توجيه وفهم متعمق لإدارة الأزمة في أحلك الظروف. فهذه الحالات هي الأخطر والأصعب على جميع استثمارات الماضي والحاضر والمستقبل .
فهل سيكون من شأن كتابة دليل للأزمات السابقة ووضعها في قاعدة بيانات للاستفادة منها مستقبلاً كافيا لإدارة الأزمات الجديدة ؟ في إعتقادي أن الدليل مهم لإجابة بعض الاستفسارات خلال الأزمة وسد الفراغات ولكن الأهم هو المقدرة على تحليل وتقييم وفهم أبعاد الأزمة ووضع الخيارات واختيار الخيار الأفضل ـ أي دقة تصويب مقدرة الحكم على الأمور لدى صانع القرار.
إذاً لن يحتاج صانع القرار في هذه الحالة إلى الإجابات وإنما يحتاج إلى توسيع مداركه وتركيز أفكاره للإحاطة ببعد أكبر من إدراك المشاكل وعندها فقط يمكن التفكير باستجابات استراتيجية للأزمة. في هذا البحث سنتعرف على المعاضل الأساسية التي تتصف بها الأزمة وإدارة الأزمة. وسنطور أدوات أساسية بغرض الإستجابة للحالة. وسنقدم عروض لمساعدة القادة والمدراء لتصميم وتنظيم عمليات التعليم.
عندما بدأت بحثي لم أستطع العثور على المراجع العربية الكافية في هذا الجانب مما حفزني وشجعني على المضي قدما لتقديم كتاب عربي آخر في ادارة الازمات مختلف عن الطرح التقليدي لقناعتي الشديدة بان الاتجاه الذي اسلكه هو أقصر الطرق الى استيعاب هذا العلم بشمولية. فعند قراءتي لادارة الازمات وجدت ان بعض المؤلفين يتحدثون عن الازمة وكأنها الازمة السياسية فقط. هل سنعالج ازمة سياسية؟ ام مالية؟ ام أمنية؟ أم ازمات سببتها كوارث الطبيعة؟
هذا الكتاب موجه إلى صانع القرار في مناصب الدولة الحكومية وفي المؤسسات الخاصة والبنوك وفي المجمتع وفي البيت والمدرسة ولكل من يهتم بالضحايا والصحفيين والخبراء والإستشاريين والموظفين والنقابات العمالية ورجل الشارع وأخيراً ... أنت.

لتنزيل الكتاب:


الاثنين، 2 أبريل 2012

الأسابيع الأولى في بداية أي فصل دراسي


مقدمة لبرنامج الإبحار الى قلب المحارة

 شكلت مبادرة التعليم لمرحلة جديدة في بلادنا العزيزة محورا نرتكز عليه في تطوير أبنائنا وبناتنا حيث نسعى من خلال هذه المبادرة إلى سد فجوة المعرفة والمهارات بصورة فاعلة. واذ نؤمن في قناعاتنا الداخلية أن مرحلة التغيير طويلة ومضنية فاننا أيضا على قناعة بأن امكانياتنا كبيرة في تذليلها وتقصير فتراتها جعلها اكثر فاعلية. ومن ذلك بحثنا عن أفكار كثيرة لادخال اساليب التعليم الحديثة بطريقة ممتعة للطالب والمعلم منذ اليوم الاول ونسعى من خلال ذلك ان يقوم المعلم بتطبيق هذه الاساليب منذ اليوم الاول. ويقوم الطالب بالتعلم الفاعل المتميز بالتشويق من اول يوم دراسي. ونأمل من اعدادنا لهذه المادة ان نبني حافزا لدى المعلم في البحث عن اساليب مشوقة اكثر ولا يركن للإسلوب التقليدي المرتكز على التلقين.



الأهداف التي نسعى لتحقيقها من خلال هذا البرنامج:

·        بناء منهج اجتماعي لدى الطالب وادامته

·        تشكيل مفاهيم الطلاب وتسليحهم بالمهارات والمعارف والقيم المطلوبة للمرحلة الجديدة

·        تقييم وتشخيص مستوى كل طالب بغرض وضع برنامج عبور خاص به

·        تحقيق التطوير الوظيفي لدى معلمين المدرسة المستقلة بما يخص التعليم لمرحلة جديدة

·        دمج المناهج التعليمية وتكاملها في مشاريع متنوعة

·        تعريف اولياء الامور واطلاعهم على سير الحركة الاكاديمية وتطمينهم وزرع الثقة بين البيت والمدرسة



من خلال هذا البرنامج سيتمكن الطلاب في وقت قصير من الانخراط بتكيف وثقه مع المرحلة الجديدة. ان غياب المنهج الاجتماعي في التعليم لا يمكن الطالب من تحقيق أقصى انتاج له. فالطالب يحتاج الى تعاون زملاؤه لتشكيل فريق قادر على تنفيذ المشروعات التي لا يستطيع الطالب وحده انجازها بوقت قصير.



يمكن للمعلم استخدام هذا الكتاب حسب رغبته وما يتيسر له من وقت. ان افضل نقلة نوعية من اسلوب التلقين والتعليم المتمحور حول المعلم الى اسلوب التعليم الحديث المتمحور حول الطالب هو استخدام الكتاب في برنامج انتقالي لفترة ثلاثة اسابيع تتسلسل في بناء الطالب حسب ما هو مبين في الكتاب يضيف بتدرج المعرفة والمهارة والاسلوب ويغرس القيم المطلوبة.  كذلك يمكن من خلال اقل من هذه المدة ان نبني برنامج انتقالي مشوق يسهل عمليات التعلم اللاحقة.



كذلك يمكن استخدام الاساليب الحديثة والألعاب التعليمية في هذا الكتاب لاضافة المتعة والتشويق لمناهج التعليم الاخرى بتطبيقها واستخدامها في خطط الدروس.

 راشد السعدي
منى السعدي

تنزيل الكتاب هنا

المواطنة وبناء الشخصية


قمت بنهاية عام 2005 بإعداد منهج المواطنة ليتم تدريسه في المدارس الإعدادية بقطر ويمكنكم الحصول عليه هنا
:
المواطنة وبناء الشخصية
دليل المعلم

المواطنة وبناء الشخصية
دليل الطالب